пару слів про школу

Школа працює у Сважендзі з 1993 року. Розташована в південній частині міста, у нових житлових масивах. З 2003 року має мецената – проф. Адама Водзичка та банер, профінансований Батьківською радою. З 2013 року має і гімн – обраний за результатами конкурсу, оголошеного з нагоди 20-річчя закладу. Навчання відбувається за двозмінною системою, тому правильна та ефективна організація занять є пріоритетом. У школі 35 кабінетів, повнорозмірний спортивний зал, добре обладнаний кабінет корекційної гімнастики, два комп’ютерні кабінети. У багатьох кабінетах є комп’ютери з доступом до Інтернету та мультимедійне обладнання, магнітоли та програвачі компакт-дисків. ІТ-база закладу систематично розширюється. У школі є сучасно обладнана бібліотека на 12 стендів ІЦІМ, яка є активним центром профілактичної та просвітницької діяльності. Є кабінет групи продовженого дня, є ігровий майданчик з сухим басейном, конструктором та чарівним килимом. Учні можуть скористатися обідами, які доставляють до школи з їдальні, що працює в початковій школі 4 у Сважендз. Здоров’я дітей контролює шкільна медсестра, є також стоматологічний кабінет. Поруч зі школою є поле «Орлик» – футбольне поле зі штучною травою, багатофункціональне поле, а також дитячий майданчик. Великі перерви учні можуть проводити у дворі перед школою. В окремому сегменті проводяться уроки для учнів І ступеня навчання, є також відділення дитячого садка.

Девіз дидактично-виховної роботи, що міститься в концепції роботи школи: «Не кожен повинен бути математиком, біологом, інженером чи лікарем, але кожен повинен бути людиною заради себе та інших». (W.E. Papis: Життя і любов).

Директор школи: Jolanta Nowacka

Заступник директора з 0-ІІІ класів: Katarzyna Bogunia

Заступник директора з IV-VIII класів: Elwira Socha.

номер телефону офісу школи: (+48) 618175303

Медична допомога

Стоматолог

Учні нашої школи на місці можуть отримати безкоштовне лікування зубів за договором з Національним фондом здоров’я. У стоматологічний кабінет також приймаються діти, які проживають у місті та комуні Сважендз.

Години роботи:

Пн. 15:00-20:00

Вт. 08:30-13:30

Ср. закрито

Чт. 08: 30-13: 30

Пт. закрито

Реєстрація за телефоном: 608-464-134

У зв’язку з санітарним режимом пацієнти повинні носити маску та рукавички або продезінфікувати руки біля входу до будівлі школи.

Потрібно чекати своєї черги у визначеному місці. Пересування по школі категорично заборонено!

Лік. мед. Grażyna Matyla. Реєстрація: 608-464-134 Відділення має договір з NFZ

Кабінет шкільної медсестри

У школі дітей доглядає пані Grażyna Manka, дипломована медсестра.

Працює працює щодня з 7:30 до 15:05

контактний телефон: 61 8 175 303

Шкільна медсестра доглядає за учнями в школі, стежить за їх фізичним та психічним здоров’ям. Крім того, до важливіших завдань медсестри входять скринінгові тести, контроль вакцинації і, перш за все, надання долікарської допомоги.

Санітарний режим вимагає дезінфекції рук, дистанції 1,5 м і маски, яку можна зняти, якщо цього вимагає ситуація. У кабінеті може залишатися лише один учень, можливо, з репетитором. Батьки зобов’язані дотримуватись загальних правил роботи школи в санітарному режимі.

Допомога студентам безкоштовна.

RODO

Повідомляємо, що з огляду на захист персональних даних школа (класний керівник/секретар) не виступає посередником у передачі бланків та документів між батьками дитини та лікарем-стоматологом та шкільною медсестрою. Якщо ви сумніваєтеся, зв’яжіться з нами.

наше місто Swarzędz

Swarzędz: Przetarg na przebudowę ulicy Górków ogłoszony - TenPoznan.pl  wiadomości i informacje
мерія

Гміна Swarzędz розташована в центральній частині Великопольського воєводства. Географічно це північна частина Вжеснянської рівнини, частина Великопольської низовини, географічний регіон, характер якого визначається післяльодовиковим рельєфом. Уся комуна займає площу майже 102 км2 (місто 8,2 км2, сільська місцевість 93,8 км2). У межах гміни розташовані Swarzędzkie озеро, через яке протікає Cybina, Swarzędzkie озеро та інші водойми, особливо в долині Głównej та Cybiny. Гміна входить до складу poznańskiego повіту, а прилегла до Poznań є найбільшою ґміною агломерації.

Організаційна структура міського та гмінного управління у Swarzędz

Міський голова: Marian Szkudlarek

електронна пошта: burmistrz@swarzedz.pl

Телефон секретаріату: 61 65 12 222

Міський голова приймає заявників у питаннях скарг та заяв по понеділках від 14.00 – 17.00 та по четвергах з 8.00 – 10.00. Перед зустріччю запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 61 65 12 222.

Перший заступник міського голови: Grzegorz Taterka

електронна пошта: zca-burmistrz@swarzedz.pl

телефон: 61 65 12 202

Перший заступник міського голови приймає заявників з питань скарг та пропозицій по понеділках від 14.00 – 17.00. Перед початком зустрічі запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 61 65 12 202.

Другий заступник міського голови: Tomasz Zwoliński

електронна пошта: zwolinski.tomasz@swarzedz.pl

телефон: 61 65 12 202

Другий заступник міського голови приймає заявників з питань скарг та клопотань по понеділках від 14.00 – 17.00. Перед початком зустрічі запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 61 65 12 202.

Відділ обслуговування мешканців

Керівник: Iwona Jóźwiak

jozwiak.iwona@umig.swarzedz.pl

факс. 61 65 12 211

Відділ освіти

керівник: Dorota Zaremba

кімната 109, тел.: 61 65 12 312

zaremba.dorota@umig.swarzedz.pl

edukacja@swarzedz.pl

сайт міської ради : https://swarzedz.pl/

важлива інформація українською мовою: https://swarzedz.pl/index.php?id=517

дошка

Sixteen School Lunch Programs Making a Difference – Food Tank
food tank– Schoolfood

Школа організовує обіди для учнів, які сама готує Schoolfood: https://www.schoolfood.pl/

догляд до і після уроків – шкільна загальна кімната

Кабінет групи продовженого дня, працює з понеділка по п’ятницю з 6.30 до 16.30.

Група продовженого дня є безкоштовна. Повідомити про потребу в догляді слід, заповнивши анкету – безпосередньо у вчителя.

персональні дані

1. Адміністратором ваших персональних даних є директор ДНЗ №5 проф. Adam Wodziczki in Swarzędz електронна пошта: sekretariat@sp5szkola.pl телефон: 618175303

2. Зв’язатися з Уповноваженим із захисту даних, T. Stochniemek, ul. Starowiejska 8, 61-664 Poznań можна за номером №. 882 155 218 або електронну адресу iod@tmpsc.pl

3. Ваші персональні дані будуть оброблятися на підставі ст. 6 в вищезгаданого загального положення про захист даних з метою реалізації статутних завдань школи, пов’язаних із забезпеченням безпеки учнів школи (Закон від 14.12.2016 р. «Про освіту», ст. 68 (1) (6)).

4. Ваші персональні дані будуть зберігатися до моменту відкликання дозволу, а не пізніше до кінця навчального року, в якому було надано дозвіл на забір дитини зі школи.

5. Ви маєте право: вимагати від адміністратора доступу до персональних даних, право їх виправити, видалити або обмежити обробку.

6. Ви маєте право подати скаргу до контролюючого органу, тобто до Голови Управління із захисту даних.

7. Надання персональних даних є необхідним у зв’язку з виконанням завдань школи, що випливають із зазначених вище положень Закону про освіту.

Eевакуація– три короткі дзвіночки, повторені кілька разів

почувши сигнал тривоги (забравши речі, тобто сумки та рюкзаки) йдіть до найближчих аварійних виходів (схеми шляхів евакуації є на кожному поверсі біля сходів), йдіть до місця збору.

Чергові вчителі першого поверху при оголошенні тривоги стежать за безпечною евакуацією на окремих поверхах, перевіряють кабінети, туалети, а потім самі евакуюються.

5. Чергові вчителі під час оголошення тривоги контролюють безпечну евакуацію учнів та людей із шкільних майданчиків та наказують зібратися у відповідному місці.

Вчителі, які перебувають у вчительській під час тревоги, залишають будівлю школи, прямуючи до пункту збору, перевіряючи стан дітей, в яких вони мали проводити заняття після перерви.

6. Решта людей на шкільних майданчиках, почувши сигнал тривоги евакуації, негайно йдуть на збірний пункт. Опікун – вчитель направляє евакуйованих.

7. Насамперед евакуювати людей і дітей з тих приміщень, класів, в яких виникла пожежа або які перебувають на шляху поширення вогню, а також приміщень, класів, з яких вихід або доступ до безпечних шляхів евакуації може бути заблокований вогнем або димом. . Потім евакуювати людей, починаючи з верхніх поверхів. До числа евакуйованих слід зазначити, насамперед, людей з обмеженими руховими можливостями з різних причин, а евакуаційну колону мають замикати люди, які можуть пересуватися самостійно.

8. Під час евакуації з приміщень учнів направляти на позначені шляхи евакуації (коридори), а потім відповідно до напрямків, визначених знаками евакуації, на сходові клітки та виходи за межі загрозливої ​​зони, тобто на шкільний ігровий майданчик. На збірному пункті молодь об’єднується в класи, педагоги стежать, щоб молодь не збивалася з напрямку.

9. Особи з обмеженою рухливістю слід евакуювати на інвалідних візках або перенести на руках чи стільцях.

10. У разі блокування шляхів евакуації слід негайно повідомити керівника операції з евакуації за допомогою доступних засобів, наприклад, по телефону, безпосередньо або за допомогою людей за межами зони відсікання. Негайно відкрийте вікна в коридорі та сходах, щоб випустити дим і забезпечити свіже повітря. Двері в приміщення з проникненням диму повинні бути щільно закриті. Людей, відрізаних від виходу, що перебувають у небезпечній зоні, необхідно зібрати в найвіддаленішому від вогнища приміщенні, наскільки це можливо, евакуювати назовні, використовуючи рятувальні засоби підрозділів, Державної пожежної служби або інших рятувальних підрозділів.

11. У разі сильного задимлення на шляхах евакуації рухайтеся в зігнутому положенні, намагаючись тримати голову якомога нижче, через менше задимлення в нижніх частинах кімнат і коридорів. По можливості прикрийте рот і дихальні шляхи тканиною, змоченою у воді – цей спосіб полегшує дихання. Рухаючись по сильно задимлених ділянках шляхів евакуації, рухайтеся вздовж стін, щоб не втратити орієнтацію щодо напрямку руху.

12. Після виведення молоді за межі будівлі школи вчителі, відповідальні за евакуацію класів, повинні особисто дізнатися про повний склад евакуйованої групи, а потім надати інформацію керівнику евакуації (директору або його заступникам, як зазначено вище). Учитель, відповідальний за групу, стежить за нею до тих пір, поки не буде скасовано тривогу і не отримають подальші вказівки від керівника. Якщо ви підозрюєте, що когось залишили в зоні небезпеки, негайно повідомте про це аварійно-рятувальним підрозділам, які прибули на місце події, щоб повторно оглянути приміщення будівлі.

13. Під час евакуації двері в аудиторіях не повинні замикатися, необхідно, щоб рятувальники ще раз перевірили класні кімнати.

14. У разі прибуття Держпожежної служби або інших рятувальних підрозділів під час евакуаційної операції, особа відповідальна за хід дій, зобов’язана подати коротку інформацію щодо заходу, а потім виконувати вказівки командира тактичної пожежної частини.

15. З метою забезпечення швидкої та ефективної евакуації людей та майна, а зокрема при необхідності евакуації людей з інвалідністю, слід оцінити умови евакуації в найекстремальніших умовах.

СТАТУТ ШКОЛИОЦІНКИ

Оцінки які отримують учні записуються в електронному журналі

Щоб отримати оцінки потрібно:

а) відповідати і працювати на уроці:

– Завдання і відповіді можуть бути усними або письмовими (вирішує вчитель);

– включає матеріал, наданий вчителем;

– кожна робота оцінюється до 6 балів;

– вчитель має право вирішити, що учень повинен виконати відсутню форму роботи, яку він не виконав з класом, щоб отримати відповідну кількість балів.

б) домашнє завдання:

– може бути усним або письмовим (вирішує вчитель);

– редагуванню не підлягає;

– кожна робота оцінюється до 6 балів;

– учня можна вибачити за відсутність домашнього завдання за умови попереднього повідомлення про цей факт на початку уроку, в умовах, зазначених у договорах;

– учень зобов’язаний надолужити заборгованість за домашнім завданням на наступний урок;

– відсутність домашнього завдання призводить до внесення до журналу анотації про відсутність.

в) Додатково оцінюється прихильність учня, що стосується активності на уроках та підготовки.

додаткові матеріали, обмін знаннями та навичками з іншими учнями, участь та успіх

у предметних олімпіадах, участь у додаткових заняттях щодо предмета, участь

у шкільних заходах, тематично пов’язаних із заданим предметом. Кожне зобов’язання

оцінюють до 6 балів.

Оцінки за поведінку

Оцінка поведінки дитини та учня ґрунтується на визнанні з боку підопічного вчителя, вчителів

та учнів даного класу, ступінь поваги дітьми та принципів соціального співіснування

а також етичні стандарти та зобов’язання, викладені в Статуті школи. Оцінювання поведінки враховується за наступними показниками:

а) пунктуальне відвідування школи та уроків;

б) Документальне підтвердження відсутності учня на уроках;

в) своєчасне виконання роботи, наявність матеріалів та приладдя, необхідних для уроків;

г) виконання зобов’язань, що випливають із виконуваних функцій та покладених завдань.

2) Бути активним в житті шкільної громади:

а) допомогати одноліткам;

б) дотримуватися заборони несанкціонованого використання електронного обладнання на території школи;

в) брати участь у позакласних заходах, благодійних акціях, робота для класу чи школи;

г) представляти клас чи школу на змаганнях, під час урочистостей;

д) доглядати за шкільним обладнанням;

е) доглядати за речами, що належать учню та іншим особам.

3) Дбати про честь та традиції школи:

а) підкреслювати шкільні урочистості відповідним настроєм та святковим одягом;

б) поважати школу та державну символіку.

4) Дбати про красу рідної мови:

а) дбати про культуру мови та не використовувати ненормативну лексику;

б) культурне вираження своїх думок і почуттів.

5) Турбота про власну та чужу безпеку та здоров’я:

а) дотримання правил пересування по школі;

б) дотримання кодексу учня та шкільного етикету;

в) відсутність вербальної агресії;

г) відсутність фізичної агресії;

e) відсутність кібербулінгу.

6) Культурна поведінка всередині та поза школою:

а) належна поведінка під час уроків та шкільних заходів та свят;

б) увага до особистої гігієни, скромність і стриманість у зовнішньому вигляді.

7) Виявляти повагу до інших:

а) виявляти повагу до працівників школи;

б) за вказівками вчителя;

в) виявляти повагу до колег.

5. У дошкільному навчанні встановлюється описова оцінка поведінки, а на другому етапі виховання за наступними критеріями:

зразковий, дуже хороший, хороший, правильний, недоречний, осудливий.

1) Проміжну та річну класифікаційну оцінку поведінки видає класний керівник після аналізу

Запису в журналі; з’являється запропонована оцінка поведінки вчителів навчального колективу

у журналі за два тижні до видачі прогнозованої оцінки на підставі власних спостережень виставляючи бали в такий спосіб:

а) 2 бали отримує студент, який є зразком для інших у даній категорії, тобто.

– немає коментарів у даній категорії;

– без невиправданих годин;

– не більше ніж 1 запізнення;

– не більше 1 запису про невиконання своїх зобов’язань;

– не більше 3 невиконаних домашніх завдань.

б) 1 бал отримує студент, поведінка якого не завжди відповідає певній категорії, тобто він має:

– 1 або 2 коментаря в категорії;

– 2-3 запізнення;

– 2 записи про невиконання своїх зобов’язань;

– до 5 невиправданих годин;

– 4-6 невиконаних домашніх завдань.

в) 0 балів отримує студент, чия поведінка є неадекватною в даній категорії, тобто він/вона має:

– 3 або більше коментарів у кожній категорії;

– більше 3 запізнень;

– більше 2 записів про невиконання своїх зобов’язань;

– понад 5 невиправданих годин;

– понад 6 невиконаних домашніх завдань.

г) Студент, який за будь-яким критерієм у сферах, за винятком напрямів, перелічених у § 32, розд. 4 пункт 1) а) – г) і пункт 2) а) і в) – г) він набрав 0 балів, він не може мати поведінку вище ніж

добре.

e) Оцінка поведінки, що викликає докір, незважаючи на оцінку, отриману наприкінці 1-го та 2-го періоду, надається учню, чиє поведінка кваліфікується як особливо невідповідна, тобто:

– демонструє зарозумілість, вульгарну, агресивну поведінку по відношенню до колег і дорослих;

у школі та поза школою:

– вчинив побиття в школі або на вулиці з особливою жорстокістю та навмисністю;

– загрожує здоров’ю та безпеці інших, використовуючи небезпечні предмети (петарди,

ножі тощо);

– піддається залежності та/або переконує інших до цього, навмисно заподіявши шкоду здоров’ю;

– привласнює чуже майно (краде);

– використовує кібербулінг;

– регулярно свідомо пропускає школу (прогулює протягом 24 годин);

– вступили в суперечність із законом.

2) Отримані бали є основою для видачі проміжної класифікаційної оцінки та річної поведінки

за такою шкалою:

а) 50 – 47 балів – учень отримує зразкову оцінку,

б) 46 – 40 балів – учень отримує дуже гарну оцінку,

в) 39 – 33 бали – учень отримує гарну оцінку,

г) 32 – 25 балів – учень отримує правильну оцінку,

д) 24 – 17 балів – учень отримує невідповідну оцінку,

е) 16 – 0 балів – учень отримує догану.

3) Оцінка поведінки учня за 1-й та 2-й період навчального року визначається окремо. Річний рейтинг поведінки становить cума балів з 1-го та 2-го періоду. Якщо оцінка поведінки учня за другий період вища, таким чином стає річною оцінкою.

4) За місяць до дати проведення середньорічної або річної класифікаційної ради вихователь зобов’язаний повідомляти учня та його батьків через електронний журнал про оцінку неадекватну або осудливу, якщо правопорушення, що кваліфікується для цієї оцінки, не виявилося після вищевказаної дати.

5) За 10 днів до проведення класифікаційної ради вихователь заносить орієнтовну оцінку в електронний журнал.

6) Якщо за останній тиждень перед класифікаційною радою була виявлена незадовільна ​​поведінка учня, в електронний журнал, може мати місце зміни виставленої оцінки поведінки, про що повідомляється учень та батьки учня.

7) Визначена класним керівником проміжна та річна класифікаційна оцінка поведінки є остаточною.

6. Оцінювання ґрунтується на таких принципах:

1) Учитель усно під час уроку обґрунтовує учню встановлені поточні, проміжні та річні оцінки.

2) Додатково за бажанням учня або батьків учитель зобов’язаний усно обґрунтувати встановлені оцінки. Поточні, проміжні та річні оцінки, узгодити з учнем або батьками.

3) Обґрунтування поточного оцінювання включає посилання на раніше визначені і відомі учневі

критерії (оцінування) щодо його роботи, заяви чи іншої діяльності:

а) що учень зробив добре;

б) що учень має покращити оцінку;

в) що учневі потрібно продовжувати працювати над підвищенням своєї кваліфікації.

4) Обґрунтування проміжної, річної та остаточної оцінки включає посилання на попередньо узгоджені відомі учневі вимоги до індивідуальних оцінок та вказівок на:

а) які вимоги основного навчального плану засвоєні учнем;

б) які вимоги основного навчального плану ще потрібно засвоїти.

5) Умова детального обґрунтування оцінки письмової роботи на співбесіді з батьком, про яку йдеться в абзаці 5 пункт 2) це батько, який приносить обговорювану роботу учня на співбесіду (стосується ситуацій, коли учень не повернув цю роботу вчителю раніше).

7. Оцінки відкриті як для учня, так і для його батьків. Письмова аудиторська робота перевірена та оцінена надаються учням, за винятком робіт, що становлять оздоблення, частини інформаційного бюлетеня та навчальних посібників.

8. Детальні правила оцінювання можна знайти в договорах, з якими ознайомлені учні на початку навчального року.