Школа працює у Сважендзі з 1993 року. Розташована в південній частині міста, у нових житлових масивах. З 2003 року має мецената – проф. Адама Водзичка та банер, профінансований Батьківською радою. З 2013 року має гімн – обраний за результатами конкурсу, оголошеного з нагоди 20-річчя закладу. Навчання відбувається за двозмінною системою, тому правильна та ефективна організація занять є пріоритетом. У школі 35 кабінетів, повнорозмірний спортивний зал, добре обладнаний кабінет корекційної гімнастики, два комп’ютерні кабінети. У багатьох кабінетах є комп’ютери з доступом до Інтернету та мультимедійне обладнання, магнітоли та програвачі компакт-дисків. ІТ-база закладу систематично розширюється. У школі є сучасно обладнана бібліотека на 12 стендів ІЦІМ, яка є активним центром профілактичної та просвітницької діяльності. Є кабінет групи продовженого дня, є ігровий майданчик з сухим басейном, конструктором та чарівним килимом. Учні можуть скористатися обідами, які доставляють до школи з їдальні, що працює в початковій школі № 4 у Сважендзі. Здоров’я дітей контролює шкільна медсестра, є також стоматологічний кабінет. Поруч зі школою є поле «Орлик» – футбольне поле зі штучною травою, багатофункціональне поле, а також дитячий майданчик. Великі перерви учні можуть проводити у дворі перед школою. В окремому сегменті проводяться уроки для учнів І ступеня навчання, є також відділення дошкільної освіти.
Девіз дидактично-виховної роботи, що міститься в концепції роботи школи: «Не кожен повинен бути математиком, біологом, інженером чи лікарем, але кожен повинен бути людиною заради себе та інших». (W.E. Papis: Життя і любов).
Директор школи: Jolanta Nowacka
Заступник директора: Ewa Lewicka
Заступник директора: Elwira Socha
Номер телефону школи: (+48) 618 175 303
Посольство України в Республіці Польща
Iнформація та підтримка іноземців у Познані
Політика та процедури захисту дітей від шкодита Стандарти захисту неповнолітніх – коротка версія
Медична допомога
Стоматолог
Учні нашої школи, на місці можуть отримати безкоштовне лікування зубів за договором з Національним фондом здоров’я. У стоматологічний кабінет також приймаються діти, які проживають у місті та комуні Сважендз.
Лік. мед. Grażyna Matyla. Відділення має договір з NFZ
Години роботи:
Пн. 15:00-20:00
Вт. 08:30-13:30
Ср. закрито
Чт. 08: 30-13: 30
Пт. закрито
Реєстрація за телефоном: 608 464 134
У зв’язку з санітарним режимом, пацієнти повинні носити маску та рукавички або продезінфікувати руки біля входу до будівлі школи.
Потрібно чекати своєї черги у визначеному місці. Пересування по школі категорично заборонено!
Кабінет шкільної медсестри
У школі дітей доглядає пані Grażyna Manka, дипломована медсестра.
Працює щодня з 7:30 до 15:05
Контактний телефон: 618 175 303
Шкільна медсестра доглядає за учнями в школі, стежить за їх фізичним та психічним здоров’ям. Крім того, до важливіших завдань медсестри входять скринінгові тести, контроль вакцинації і, перш за все, надання долікарської допомоги.
Санітарний режим вимагає дезінфекції рук, дистанції 1,5 м і маску, яку можна зняти, якщо цього вимагає ситуація. У кабінеті може залишитися лише один учень/учениця, можливо з вчителем. Батьки зобов’язані дотримуватись загальних правил роботи школи, в санітарному режимі.
Допомога учням безкоштовна.
RODO
Повідомляємо, що з огляду на захист персональних даних, школа (класний керівник/секретар) не виступає посередником у передачі бланків та документів між батьками дитини та лікарем-стоматологом, чи шкільною медсестрою. Якщо ви сумніваєтеся, зв’яжіться з нами.
Наше місто Swarzędz
Гміна Swarzędz розташована в центральній частині Великопольського воєводства. Географічно це північна частина Вжеснянської рівнини, частина Великопольської низовини, географічний регіон, характер якого визначається післяльодовиковим рельєфом. Уся комуна займає площу майже 102 км2 (місто 8,2 км2, сільська місцевість 93,8 км2). У межах гміни розташовані Swarzędzkie озеро, через яке протікає Cybina, Swarzędzkie озеро та інші водойми, особливо в долині Głównej та Cybiny. Гміна входить до складу poznańskiego повіту, а прилегла до Poznań є найбільшою ґміною агломерації.
Організаційна структура міського та гмінного управління у Swarzędz
Міський голова: Marian Szkudlarek
Електронна пошта: burmistrz@swarzedz.pl
Телефон секретаріату: 616 512 222
Міський голова приймає заявників у питаннях скарг та заяв по понеділках від 14.00 – 17.00 та по четвергах з 8.00 – 10.00. Перед зустріччю запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 616 512 222.
Перший заступник міського голови: Grzegorz Taterka
Електронна пошта: zca-burmistrz@swarzedz.pl
Телефон: 616 512 202
Перший заступник міського голови приймає заявників з питань скарг та пропозицій по понеділках від 14.00 – 17.00. Перед початком зустрічі запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 616 512 202.
Другий заступник міського голови: Tomasz Zwoliński
Електронна пошта: zwolinski.tomasz@swarzedz.pl
Телефон: 616 512 202
Другий заступник міського голови приймає заявників з питань скарг та клопотань по понеділках від 14.00 – 17.00. Перед початком зустрічі запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 616 512 202.
Сайт міської ради : https://swarzedz.pl/
Відділ обслуговування мешканців
Керівник: Iwona Jóźwiak
Електронна пошта: jozwiak.iwona@umig.swarzedz.pl
Телефон: 616 512 211
Відділ освіти
Керівник: Dorota Zaremba
Кабінет № 109
Електронна пошта: zaremba.dorota@umig.swarzedz.pl
Телефон: 616 512 312
Сайт відділу освіти: edukacja@swarzedz.pl
Важлива інформація українською мовою: https://swarzedz.pl/index.php?id=517
Дошка
Школа організовує обіди для учнів, які сама готує Witaminka
https://sp5szkola.pl/index.php/strefa-rodzica/obiady/
https://www.catering-witaminka.pl/
Як замовляти страви:
мобільний додаток: https://app.jemwszkole.pl/
посилання на реєстрацію: https://forms.gle/8hFHL3kQMADj8wN3A
Більш детальну інформацію можна переглянути в закладці Strefa rodzica – obiady.
Догляд до і після уроків – шкільний кабінет групи продовженого дня
Кабінет групи продовженого дня, працює з понеділка по п’ятницю з 6.30 до 16.30.
Група продовженого дня є безкоштовна. Повідомити про потребу в догляді слід, заповнивши анкету – безпосередньо у вчителя.
Персональні дані
1. Адміністратором ваших персональних даних є директор ДНЗ №5 проф. Adam Wodziczki in Swarzędz електронна пошта: sekretariat@sp5szkola.pl телефон: 618 175 303
2. Зв’язатися з Уповноваженим із захисту даних, T. Stochniemek, ul. Starowiejska 8, 61-664 Poznań можна за номером №. 882 155 218 або електронну адресу iod@tmpsc.pl
3. Ваші персональні дані будуть оброблятися на підставі ст. 6 вищезгаданого загального положення про захист даних з метою реалізації статутних завдань школи, пов’язаних із забезпеченням безпеки учнів школи (Закон від 14.12.2016 р. «Про освіту», ст. 68 (1) (6)).
4. Ваші персональні дані будуть зберігатися до моменту відкликання дозволу, а не пізніше до кінця навчального року, в якому було надано дозвіл на забір дитини зі школи.
5. Ви маєте право: вимагати від адміністратора доступу до персональних даних, право їх виправити, видалити або обмежити обробку.
6. Ви маєте право подати скаргу до контролюючого органу, тобто до Голови Управління із захисту даних.
7. Надання персональних даних є необхідним у зв’язку з виконанням завдань школи, що випливають із зазначених вище положень Закону про освіту.
Eвакуація– три короткі дзвінки, повторені кілька разів
1. Почувши сигнал тривоги (забравши речі, тобто сумки та рюкзаки) йдіть до найближчих аварійних виходів (схеми шляхів евакуації є на кожному поверсі біля сходів), йдіть до місця збору.
2. Чергові вчителі першого поверху, при оголошенні тривоги стежать за безпечною евакуацією на окремих поверхах, перевіряють кабінети, туалети, а потім самі евакуюються.
3. Чергові вчителі під час оголошення тривоги, контролюють безпечну евакуацію учнів та людей із шкільних майданчиків, та наказують зібратися у відповідному місці.
4. Вчителі, які перебувають у вчительській під час тревоги, залишають будівлю школи, прямуючи до пункту збору, перевіряючи стан дітей, в яких вони мали проводити заняття після перерви.
5. Решта людей на шкільних майданчиках, почувши сигнал тривоги евакуації, негайно йдуть на збірний пункт. Опікун – вчитель направляє евакуйованих.
6. Насамперед евакуювати людей і дітей з тих приміщень, класів, в яких виникла пожежа або які перебувають на шляху поширення вогню, а також приміщень, класів, з яких вихід або доступ до безпечних шляхів евакуації може бути заблокований вогнем, або димом. Потім евакуювати людей, починаючи з верхніх поверхів. До числа евакуйованих слід зазначити, насамперед, людей з обмеженими руховими можливостями з різних причин, а евакуаційну колону мають замикати люди, які можуть пересуватися самостійно.
7. Під час евакуації з приміщень учнів направляти на позначені шляхи евакуації (коридори), а потім відповідно до напрямків визначених знаками евакуації, на сходові клітки та виходи за межі загрозливої зони, тобто на шкільний ігровий майданчик. На збірному пункті молодь об’єднується в класи, педагоги стежать, щоб молодь не збивалася з напрямку.
8. Особи з обмеженою рухливістю слід евакуювати на інвалідних візках або перенести на руках чи стільцях.
9. У разі блокування шляхів евакуації слід негайно повідомити керівника операції з евакуації за допомогою доступних засобів, наприклад, по телефону, безпосередньо або за допомогою людей за межами зони небезпеки. Негайно відкрийте вікна в коридорі та сходах, щоб випустити дим і забезпечити свіже повітря. Двері в приміщення з проникненням диму повинні бути щільно закриті. Людей, відрізаних від виходу, що перебувають у небезпечній зоні, необхідно зібрати в найвіддаленішому від вогнища приміщенні, наскільки це можливо, евакуювати назовні, використовуючи рятувальні засоби підрозділів, Державної пожежної служби або інших рятувальних підрозділів.
10. У разі сильного задимлення на шляхах евакуації рухайтеся в зігнутому положенні, намагаючись тримати голову якомога нижче, через менше задимлення в нижніх частинах кімнат і коридорів. По можливості прикрийте рот і дихальні шляхи тканиною, змоченою у воді – цей спосіб полегшує дихання. Рухаючись по сильно задимлених ділянках шляхів евакуації, рухайтеся вздовж стін, щоб не втратити орієнтацію щодо напрямку руху.
11. Після виведення молоді за межі будівлі школи, вчителі відповідальні за евакуацію класів, повинні особисто дізнатися про повний склад евакуйованої групи, а потім надати інформацію керівнику евакуації (директору або його заступникам, як зазначено вище). Учитель, відповідальний за групу, стежить за нею до тих пір, поки не буде скасовано тривогу і не отримають подальші вказівки від керівника. Якщо ви підозрюєте, що когось залишили в зоні небезпеки, негайно повідомте про це аварійно-рятувальним підрозділам, які прибули на місце події, щоб повторно оглянути приміщення будівлі.
12. Під час евакуації двері в аудиторіях не повинні замикатися, необхідно, щоб рятувальники могли ще раз перевірити всі приміщення.
13. У разі прибуття Держпожежної служби або інших рятувальних підрозділів під час евакуаційної операції, особа відповідальна за хід дій, зобов’язана подати коротку інформацію щодо заходу, а потім виконувати вказівки командира тактичної пожежної частини.
14. З метою забезпечення швидкої та ефективної евакуації людей та майна, а зокрема при необхідності евакуації людей з інвалідністю, слід оцінити умови евакуації в найекстремальніших умовах.
СТАТУТ ШКОЛИ – ОЦІНКИ
1. Оцінки які отримують учні записуються в електронному журналі
Щоб отримати оцінки потрібно:
а) відповідати і працювати на уроці:
– Завдання і відповіді можуть бути усними або письмовими (вирішує вчитель);
– включає матеріал, наданий вчителем;
– кожна робота оцінюється до 6 балів;
– вчитель має право вирішити, що учень/учениця повинні виконати відсутню форму роботи, яку він/вона не виконали з класом, щоб отримати відповідну кількість балів.
б) додатково оцінюється прихильність учня/учениці, що стосується активності на уроках та підготовки.
Додаткові матеріали, обмін знаннями та навичками з іншими учнями, участь та успіх у предметних олімпіадах, участь у додаткових заняттях щодо предмета, участь у шкільних заходах, тематично пов’язаних із заданим предметом. Кожне зобов’язання оцінюють до 6 балів.
Батьки повині контролювати електронний щоденник учня/учениці, відповідати на повідомлення і підтверджувати пропуски учнем/ученицею навчальних занять.
Оцінки за поведінку
2. Оцінка поведінки учня/учениці, ґрунтується на визнанні з боку класного керівника, вчителів та учнів даного класу, ступінь поваги дітьми та принципів соціального співіснування, а також етичні стандарти та зобов’язання, викладені в Статуті школи.
1) Оцінювання поведінки враховується за наступними показниками:
а) пунктуальне відвідування школи та уроків;
б) документальне підтвердження відсутності учня/учениці на уроках;
в) своєчасне виконання роботи, наявність матеріалів та приладдя, необхідних для уроків;
г) виконання зобов’язань, що випливають із виконуваних функцій та покладених завдань.
2) Бути активним в житті шкільної громади:
а) допомогати одноліткам;
б) дотримуватися заборони несанкціонованого використання електронного обладнання на території школи;
в) брати участь у позакласних заходах, благодійних акціях школи;
г) представляти клас чи школу на змаганнях, під час урочистостей;
д) доглядати за шкільним обладнанням;
е) доглядати за речами, що належать учню/учениці та іншим особам.
3) Дбати про честь та традиції школи:
а) підкреслювати шкільні урочистості відповідним настроєм та святковим одягом;
б) поважати школу та державну символіку.
4) Дбати про красу рідної мови:
а) дбати про культуру мови та не використовувати ненормативну лексику;
б) культурне вираження своїх думок і почуттів.
5) Турбота про власну та чужу безпеку і здоров’я:
а) дотримання правил пересування по школі;
б) дотримання кодексу учня/учениці та шкільного етикету;
в) відсутність вербальної агресії;
г) відсутність фізичної агресії;
д) відсутність кібербулінгу.
6) Культурна поведінка всередині та поза школою:
а) належна поведінка під час уроків та шкільних заходів;
б) увага до особистої гігієни, скромність і стриманість у зовнішньому вигляді.
7) Виявляти повагу до інших:
а) виявляти повагу до працівників школи;
б) за вказівками вчителя;
в) виявляти повагу до колег.
3. У дошкільному навчанні встановлюється описова оцінка поведінки, а на другому етапі навчання за наступними критеріями:
зразковий, дуже добрий, добрий, задовільний, незадовільний, осудливий.
1) Проміжну та річну класифікаційну оцінку поведінки видає класний керівник після аналізу запису в журналі, з’являється запропонована оцінка поведінки, вчителями навчального колективу у журналі, за два тижні до видачі прогнозованої оцінки на підставі власних спостережень, виставляючи бали в такий спосіб:
а) 2 бали отримує учень/учениця, який є зразком для інших у даній категорії, тобто:
– немає коментарів у даній категорії;
– без невиправданих годин;
– не більше ніж 1 запізнення;
– не більше 1 запису про невиконання своїх зобов’язань.
б) 1 бал отримує учень/учениця, поведінка якого/якої не завжди відповідає певній категорії, тобто він/вона має:
– 1 або 2 коментаря в категорії;
– 2-3 запізнення;
– 2 записи про невиконання своїх зобов’язань;
– до 5 невиправданих годин.
в) 0 балів отримує учень/учениця, чия поведінка є неадекватною в даній категорії, тобто він/вона має:
– 3 або більше коментарів у кожній категорії;
– більше 3 запізнень;
– більше 2 записів про невиконання своїх зобов’язань;
– понад 5 невиправданих годин.
г) учень/учениця, який/яка за будь-яким критерієм у сферах, за винятком напрямів, перелічених у § 32, розд. 4 пункт 1) а) – г) і пункт 2) а) і в) – г) якщо він/вона набрав 0 балів, то не може мати поведінку вище ніж добре.
д) оцінка поведінки, що викликає докір, незважаючи на оцінку, отриману наприкінці 1-го та 2-го семестру, надається учню/учениці, чия поведінка кваліфікується, як особливо невідповідна, тобто:
– демонструє зарозумілість, вульгарну, агресивну поведінку по відношенню до колег і дорослих;
е) у школі та поза школою:
– вчинив/вчинила побиття в школі або на вулиці з особливою жорстокістю та навмисністю;
– загрожує здоров’ю та безпеці інших, використовуючи небезпечні предмети (петарди, ножі тощо);
– піддається залежності та/або переконує інших до цього, навмисно заподіявши шкоду здоров’ю;
– привласнює чуже майно (краде);
– використовує кібербулінг;
– регулярно свідомо пропускає школу;
– вступили в суперечність із законом.
2) Отримані бали є основою для видачі проміжної класифікаційної оцінки та річної поведінки
за такою шкалою:
а) 50 – 47 балів – учень/учениця отримує зразкову оцінку,
б) 46 – 40 балів – учень/учениця отримує дуже добру оцінку,
в) 39 – 33 бали – учень/учениця отримує добру оцінку,
г) 32 – 25 балів – учень/учениця отримує задовільну оцінку,
д) 24 – 17 балів – учень/учениця отримує незадовільну оцінку,
е) 16 – 0 балів – учень/учениця отримує догану.
3) Оцінка поведінки учня/учениці за 1-й та 2-й семестр навчального року, визначається окремо. Річний рейтинг поведінки становить cума балів з 1-го та 2-го семестру. Якщо оцінка поведінки учня/учениці за другий семестр вища, вона стає річною оцінкою.
4) За місяць до дати проведення проміжної або річної класифікаційної ради, вчитель зобов’язаний повідомити учня/ученицю та його батьків через електронний журнал, про оцінку незадовільну або осудливу, якщо правопорушення, що кваліфікується для цієї оцінки, не виявилося після вищевказаної дати.
5) За 10 днів до проведення класифікаційної ради вчитель заносить орієнтовну оцінку в електронний журнал.
6) Якщо за останній тиждень перед класифікаційною радою, була виявлена незадовільна поведінка учня/учениці, в електронному журналі, може з’явитися місце зміни виставленої оцінки поведінки, про що одразу повідомляється учневі/учениці та їхнім батькам.
7) Визначена класним керівником проміжна та річна класифікаційна оцінка поведінки є остаточною.
4. Оцінювання ґрунтується на таких принципах:
1) Учитель, усно під час уроку обґрунтовує учню/учениці встановлені поточні, проміжні та річні оцінки.
2) Додатково за бажанням учня/учениці або батьків, учитель зобов’язаний усно обґрунтувати встановлені оцінки. Поточні, проміжні та річні оцінки, узгодити з учнем/ученицею або батьками.
3) Обґрунтування поточного оцінювання, включає посилання на раніше визначені і відомі учневі/учениці критерії (оцінування) щодо його/її роботи, заяви чи іншої діяльності:
а) що учень/учениця зробив добре;
б) що учень/учениця має покращити оцінку;
в) що учневі/учениці, потрібно продовжувати працювати над підвищенням своєї кваліфікації.
4) Обґрунтування проміжної, річної та остаточної оцінки, включає посилання на попередньо узгоджені відомі учневі/учениці вимоги, до індивідуальних оцінок та вказівок на:
а) які вимоги основного навчального плану засвоєні учнем/ученицею;
б) які вимоги основного навчального плану ще потрібно засвоїти.
5) Умова детального обґрунтування оцінки письмової роботи на співбесіді з батьком/матір’ю, про яку йдеться в абзаці 5 пункт 2) це батько/мати, який приносить обговорювану роботу учня/учениці на співбесіду (стосується ситуацій, коли учень/учениця не повернув цю роботу вчителю раніше).
5. Оцінки відкриті як для учня/учениці, так і для їх батьків. Письмова аудиторська робота надається учням вже перевірена та оцінена, за винятком робіт, що становлять оздоблення, частини інформаційного бюлетеня та навчальних посібників.
6. Детальні правила оцінювання можна знайти в договорах, з якими ознайомлені учні на початку навчального року.
