пару слів про школу

Школа працює у Сважендзі з 1993 року. Розташована в південній частині міста, у нових житлових масивах. З 2003 року має мецената – проф. Адама Водзичка та банер, профінансований Батьківською радою. З 2013 року має і гімн – обраний за результатами конкурсу, оголошеного з нагоди 20-річчя закладу. Навчання відбувається за двозмінною системою, тому правильна та ефективна організація занять є пріоритетом. У школі 35 кабінетів, повнорозмірний спортивний зал, добре обладнаний кабінет корекційної гімнастики, два комп’ютерні кабінети. У багатьох номерах є комп’ютери з доступом до Інтернету та мультимедійне обладнання, магнітоли та програвачі компакт-дисків. ІТ-база закладу систематично розширюється. У школі є сучасно обладнана бібліотека на 12 стендів ІЦІМ, яка є активним центром профілактичної та просвітницької діяльності. Є загальна кімната, є ігровий майданчик для дощу з сухим басейном, піноблоками та чарівним килимом. Учні можуть скористатися обідами, які доставляють до школи з їдальні, що працює в початковій школі 4 у Сважендз. Здоров’я дітей контролює шкільна медсестра, є також стоматологічний кабінет. Поруч зі школою є поле «Орлик» – футбольне поле зі штучною травою та багатофункціональне поле, а також дитячий майданчик. Великі перерви учні можуть проводити у дворі перед школою. В окремому сегменті проводяться уроки для учнів І ступеня навчання, є також відділення дитячого садка.

Девіз дидактично-виховної роботи, що міститься в концепції роботи школи: «Не кожен повинен бути математиком, біологом, інженером чи лікарем, але кожен повинен бути людиною заради себе та інших». (W.E. Papis: Життя і любов).

Директор школи: Jolanta Nowacka

Заступник директора з 0-ІІІ класів: Katarzyna Bogunia

Заступник директора з IV-VIII класів: Elwira Socha.

номер телефону офісу школи: (+48) 618175303

Медична допомога

Стоматолог

Учні нашої школи на місці можуть отримати безкоштовне лікування зубів за договором з Національним фондом здоров’я. У стоматологічний кабінет також приймаються діти, які проживають у місті та комуні Сважендз.

Години роботи:

Пн 15:00-20:00

ВТОР 08:30-13:30

СР закрито

CZ 08: 30-13: 30

PT закрито

Реєстрація за телефоном: 608-464-134

У зв’язку з санітарним режимом пацієнти повинні носити маску та рукавички або продезінфікувати руки біля входу до будівлі школи.

Варто лише чекати призначення у визначеному місці. Пересування по школі категорично заборонено!

лук. мед. Grażyna Matyla. Реєстрація: 608-464-134 Відділення має договір з NFZ

Кабінет шкільної медсестри

У школі дітьми доглядає пані Grażyna Manka, дипломований гігієніст.

Офіс працює щодня з 7:30 до 15:05

контактний телефон: 61 8 175 303

Шкільна медсестра доглядає за учнями в школі, стежить за їх фізичним та психічним здоров’ям, серед іншого. Крім того, до важливіших завдань медсестри входять скринінгові тести, контроль вакцинації і, перш за все, надання долікарської допомоги.

Санітарний режим вимагає дезінфекції рук, дистанції 1,5 м і маски, яку можна зняти, якщо цього вимагає ситуація. У кабінеті може залишатися лише один учень, можливо, з репетитором. Батьки зобов’язані дотримуватись загальних правил роботи школи в санітарному режимі.

Допомога студентам безкоштовна.

RODO

Повідомляємо, що з огляду на захист персональних даних школа (класний керівник/секретарша) не виступає посередником у передачі бланків та документів між батьками дитини та лікарем-стоматологом та шкільною медсестрою. Якщо ви сумніваєтеся, зв’яжіться з нами.

наше місто Swarzędz

Swarzędz: Przetarg na przebudowę ulicy Górków ogłoszony - TenPoznan.pl  wiadomości i informacje
мерія

Гміна Swarzędz розташована в центральній частині Великопольського воєводства. Географічно це північна частина Вжеснянської рівнини, частина Великопольської низовини, географічний регіон, характер якого визначається післяльодовиковим рельєфом. Уся комуна займає площу майже 102 км2 (місто 8,2 км2, сільська місцевість 93,8 км2). У межах гміни розташовані Swarzędzkie озеро, через яке протікає Cybina, Swarzędzkie озеро та інші водойми, особливо в долині Głównej та Cybiny. Гміна входить до складу poznańskiego повіту, а прилегла до Poznań є найбільшою ґміною агломерації.

Організаційна структура міського та гмінного управління у Swarzędz

Міський голова: Marian Szkudlarek

електронна пошта: burmistrz@swarzedz.pl

Телефон секретаріату: 61 65 12 222

Міський голова приймає заявників у питаннях скарг та заяв по понеділках від 14.00 – 17.00 та по четвергах з 8.00 – 10.00. Перед зустріччю запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 61 65 12 222.

Перший заступник міського голови: Grzegorz Taterka

електронна пошта: zca-burmistrz@swarzedz.pl

телефон: 61 65 12 202

Перший заступник міського голови приймає заявників з питань скарг та пропозицій по понеділках від 14.00 – 17.00. Перед початком зустрічі запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 61 65 12 202.

Другий заступник міського голови: Tomasz Zwoliński

електронна пошта: zwolinski.tomasz@swarzedz.pl

телефон: 61 65 12 202

Другий заступник міського голови приймає заявників з питань скарг та клопотань по понеділках від 14.00 – 17.00. Перед початком зустрічі запишіться на прийом по телефону або особисто, вказавши тему питання – секретаріат, телефон 61 65 12 202.

Відділ обслуговування мешканців

Керівник: Iwona Jóźwiak

jozwiak.iwona@umig.swarzedz.pl

факс. 61 65 12 211

Відділ освіти

керівник: Dorota Zaremba

кімната 109, тел.: 61 65 12 312

zaremba.dorota@umig.swarzedz.pl

edukacja@swarzedz.pl

сайт міської ради : https://swarzedz.pl/

важлива інформація українською мовою: https://swarzedz.pl/index.php?id=517

дошка

Sixteen School Lunch Programs Making a Difference – Food Tank
food tank– Schoolfood

Школа організовує обіди для учнів, які сама готує Schoolfood: https://www.schoolfood.pl/

догляд до і після уроків – шкільна загальна кімната

загальна кімната школи працює з понеділка по п’ятницю з 6.30 до 16.30.

догляд у загальній кімнаті безкоштовний. Повідомити про потребу в догляді слід, заповнивши анкету – безпосередньо у вчителів центру опіки.

персональні дані

1. Адміністратором ваших персональних даних є директор ДНЗ № проф. Adam Wodziczki in Swarzędz електронна пошта: sekretariat@sp5szkola.pl телефон: 618175303

2. Зв’язатися з Уповноваженим із захисту даних, T. Stochniemek, ul. Starowiejska 8, 61-664 Poznań можна за номером №. 882 155 218 або електронну адресу iod@tmpsc.pl

3. Ваші персональні дані будуть оброблятися на підставі ст. 6 сек. 1 літ. в вищезгаданого загального положення про захист даних з метою реалізації статутних завдань школи, пов’язаних із забезпеченням безпеки учнів школи (Закон від 14.12.2016 р. «Про освіту», ст. 68 (1) (6)).

4. Ваші персональні дані будуть зберігатися до моменту відкликання дозволу, а не пізніше до кінця навчального року, в якому було надано дозвіл на забір дитини зі школи.

5. Ви маєте право: вимагати від адміністратора доступу до персональних даних, право їх виправити, видалити або обмежити обробку, бути забутими.

6. Ви маєте право подати скаргу до контролюючого органу, тобто до Голови Управління із захисту даних.

7. Надання персональних даних є необхідним у зв’язку з виконанням завдань школи, що випливають із зазначених вище положень Закону про освіту.

Eевакуація– три короткі дзвіночки, повторені кілька разів

почувши сигнал тривоги (забравши речі, тобто сумки та рюкзаки без упаковки) йдіть до найближчих аварійних виходів (схеми шляхів евакуації є на кожному поверсі біля сходів), йдіть до місця збору.

Чергові вчителі першого поверху при оголошенні тривоги стежать за безпечною евакуацією на окремих поверхах, перевіряють кімнати: кімнати, туалети, а потім самі евакуюються.

5. Чергові вчителі під час оголошення тривоги контролюють безпечну евакуацію учнів та людей із шкільних майданчиків (під час тривалої перерви) та наказують зібратися на збірному місці.

Вчителі, які перебувають у вчительській під час перерви, залишають будівлю школи, прямуючи до пункту збору, перевіряючи стан класу, в якому вони мали проводити заняття після перерви.

6. Решта людей на шкільних майданчиках, почувши сигнал тривоги евакуації, негайно йдуть на збірний пункт. Опікун – вчитель направляє евакуйованих.

7. Насамперед евакуювати людей і дітей з тих приміщень, класів, в яких виникла пожежа або які перебувають на шляху поширення вогню, а також приміщень, класів, з яких вихід або доступ до безпечних шляхів евакуації може бути заблокований вогнем або димом. . Потім евакуювати людей, починаючи з верхніх поверхів. До числа евакуйованих слід докласти зусиль, насамперед, людей з обмеженими руховими можливостями з різних причин, а транспортний потік мають закривати люди, які можуть пересуватися самостійно.

8. Під час евакуації з приміщень учнів направляти на позначені шляхи евакуації (коридори), а потім відповідно до напрямків, визначених знаками евакуації, на сходові клітки та виходи за межі загрозливої ​​зони, тобто на шкільний ігровий майданчик. На збірному пункті молодь об’єднується в класи, педагоги стежать, щоб молодь не збивалася з лав.

9. Особи з обмеженою рухливістю слід евакуювати на інвалідних візках або перекласти на руках чи стільцях.

10. У разі блокування шляхів евакуації слід негайно повідомити керівника операції з евакуації за допомогою доступних засобів, наприклад, по телефону, безпосередньо або за допомогою людей за межами зони відсікання. Негайно відкрийте вікна в коридорі та сходах, щоб випустити дим і забезпечити свіже повітря. Двері в приміщення з проникненням диму повинні бути щільно закриті. Людей, відрізаних від виходу та перебувають у небезпечній зоні, необхідно зібрати в найвіддаленішому від вогнища вогню приміщенні та, наскільки це можливо та наявних умов, евакуювати назовні, використовуючи рятувальні засоби підрозділів, що прибувають, Державна пожежна служба або інші рятувальні підрозділи.

11. У разі сильного задимлення на шляхах евакуації рухайтеся в похилому положенні, намагаючись тримати голову якомога нижче, через меншу задимлення в нижніх частинах кімнат і коридорів. По можливості прикрийте рот і дихальні шляхи тканиною, змоченою у воді – цей спосіб полегшує дихання. Рухаючись по сильно задимлених ділянках шляхів евакуації, рухайтеся вздовж стін, щоб не втратити орієнтацію щодо напрямку руху.

12. Після виведення молоді за межі будівлі школи вчителі, відповідальні за евакуацію класів, повинні особисто дізнатися про повний склад евакуйованої групи, а потім надати інформацію керівнику евакуації (директору або його заступникам, як зазначено вище). Учитель, відповідальний за групу, стежить за нею до тих пір, поки не буде скасовано тривогу і не отримають подальші вказівки від керівника акції ззовні. Довільна дистанція молодих людей заборонена. Якщо ви підозрюєте, що когось залишили в зоні небезпеки, негайно повідомте про це аварійно-рятувальних підрозділах, які прибули на місце події, та повторно оглянути приміщення будівлі.

13. Під час евакуації двері в аудиторіях не повинні замикатися (замикатися), необхідно, щоб рятувальники ще раз перевірили класні кімнати.

14. У разі прибуття підрозділів Держпожежної служби або інших рятувальних підрозділів під час евакуаційної операції особа, відповідальна за хід дій, зобов’язана подати коротку інформацію про хід заходу, а потім виконувати вказівки командир тактичної пожежної частини.

15. З метою забезпечення швидкої та ефективної евакуації людей та майна, а зокрема при необхідності евакуації людей з інвалідністю, слід оцінити умови евакуації в найекстремальніших умовах.

СТАТУТ ШКОЛИоцінка

це дається учням і записується в електронному журналі

– якщо вчитель вирішить, учень повинен виконати відсутню форму роботи, яку він не виконав

з класом.

в) відповідати і працювати на уроці:

– може бути усною або письмовою (вирішує вчитель)

– включає матеріал, наданий вчителем

– оголошується

– не підлягає удосконаленню (за винятком уроків мистецтва та музики, де немає обов’язкового

форма класної роботи та контрольної роботи, а також письмова відповідь – вікторини на основі правил зазначені в предметі договору)

– кожна робота оцінюється до 6 балів

– якщо вчитель вирішить, учень повинен виконати відсутню форму роботи, яку він не виконав

з класом.

г) домашнє завдання:

– може бути усною або письмовою (вирішує вчитель)

– оголошується

– покращенню не підлягає

– кожна робота оцінюється до 6 балів

– учня можна вибачити за відсутність домашнього завдання за умови попереднього повідомлення про цей факт початку уроку, на умовах, зазначених у договорах

– учень зобов’язаний надолужити заборгованість за домашнім завданням на наступний урок

– відсутність домашнього завдання призводить до внесення до журналу анотації про відсутність.

8) Додатково оцінюється прихильність учня, що стосується активності на уроках та підготовки.

додаткові матеріали, обмін знаннями та навичками з іншими учнями, участь та успіх

у предметних олімпіадах, участь у додаткових заняттях щодо предмета, участь

у шкільних заходах, тематично пов’язаних із заданим предметом. Кожне зобов’язання є

оцінили до 6 балів.

Оцінка поведінки

Оцінка поведінки дитини та учня ґрунтується на визнанні з боку підопічного вчителя, вчителів та

дітей та студентів даного факультету, ступінь поваги дітьми та студентами принципів соціального співіснування

а також етичні стандарти та зобов’язання, викладені в Статуті школи. Оцінюючи поведінку враховується наступні області:

1) Виконання обов’язків студента:

а) пунктуальне відвідування Школи та уроків,

б) виправдовування відсутності,

в) своєчасне виконання роботи, наявність матеріалів та приладдя, необхідних для уроків,

г) виконання зобов’язань, що випливають із виконуваних функцій та покладених завдань.

2) Проводити відповідно до добра шкільної громади:

а) допомога однолітків;

б) дотримання заборони несанкціонованого використання електронного обладнання на території Школи,

в) участь у позакласних заходах, благодійних акціях, робота для класу чи школи,

г) представлення класу чи школи на змаганнях, спортивних змаганнях, під час урочистостей,

д) догляд за шкільним обладнанням,

е) догляд за речами, що належать учню та іншим особам.

3) Дбати про честь та традиції Школи:

а) підкреслення шкільних урочистостей відповідним настроєм та святковим одягом,

б) повага до школи та державної символіки.

4) Дбати про красу рідної мови:

а) дбати про культуру мови та не використовувати ненормативну лексику,

б) культурне вираження своїх думок і почуттів.

5) Турбота про власну та чужу безпеку та здоров’я:

а) дотримання правил пересування по Школі,

б) дотримання кодексу учня та шкільного етикету,

в) відсутність вербальної агресії,

г) відсутність фізичної агресії,

e) відсутність кібербулінгу.

6) Культурна поведінка всередині та поза школою:

а) належна поведінка під час уроків та шкільних заходів та свят,

б) чесність у судочинстві,

в) увага до особистої гігієни, скромність і стриманість у зовнішньому вигляді.

7) Виявляти повагу до інших:

а) виявляти повагу до працівників Школи,

б) за вказівками вчителя,

в) виявляти повагу до колег.

5. У дошкільному навчанні встановлюється описова оцінка поведінки, а на другому етапі виховання за наступною

масштаб: зразковий, дуже хороший, хороший, правильний, недоречний, осудливий.

1) Проміжну та річну класифікаційну оцінку поведінки видає класний керівник після аналізу

Записи в журналі; з’являється запропонована оцінка поведінки вчителів навчального колективу

у журналі за два тижні до видачі прогнозованої оцінки проміжної поведінки, і

річна; лист самооцінки поведінки, заповнений учнями та вихователем за два тижні до цього

видання передбачуваної оцінки проміжної та річної поведінки (ця документація зберігається

доступний для ознайомлення в картотеці вихователя) і на підставі власних спостережень виставляючи бали

в такий спосіб:

а) 2 бали отримує студент, який є зразком для інших у даній категорії, тобто.

– немає коментарів у даній категорії

– без невиправданих годин

– не більше ніж на 1 запізнення

– не більше 1 запису про невиконання своїх зобов’язань

– не більше 3 непідготовленості

б) 1 бал отримує студент, поведінка якого не завжди відповідає певній категорії, тобто він має:

– 1 або 2 коментаря в категорії

– 2-3 запізнення

– 2 записи про невиконання своїх зобов’язань

– до 5 невиправданих годин

– 4-6 непідготовленість

в) 0 балів отримує студент, чия поведінка є неадекватною в даній категорії, тобто він/вона має:

– 3 або більше коментарів у кожній категорії тридцять

– більше 3 пізніх прибуття

– більше 2 записів про невиконання своїх зобов’язань

– понад 5 невиправданих годин

– понад 6 непідготовленості

г) Студент, який за будь-яким критерієм у сферах, за винятком напрямів, перелічених у § 32, розд. 4 пункт 1) а) – г) і пункт 2) а) і в) – г) він набрав 0 балів, він не може мати поведінку вище ніж

добре.

e) Оцінка поведінки, що викликає докір, незважаючи на оцінку, отриману наприкінці 1-го та 2-го періоду, надається учню, чиє поведінка кваліфікується як особливо невідповідна, тобто:

– демонструє зарозумілість, вульгарну, агресивну поведінку по відношенню до колег і дорослих;

у школі та поза школою

– вчинив побиття в школі або на вулиці з особливою жорстокістю та навмисністю

– загрожує здоров’ю та безпеці інших, використовуючи небезпечні предмети (петарди,

ножі тощо)

– піддається залежності та/або переконує інших до цього, навмисно заподіявши шкоду здоров’ю

– привласнює чуже майно (краде)

– використовує кібербулінг

– регулярно свідомо пропускає школу (прогулює протягом 24 годин)

– вступили в суперечність із законом.

2) Отримані бали є основою для видачі проміжної класифікаційної оцінки та річної поведінки

за такою шкалою:

а) 50 – 47 балів – учень отримує зразкову оцінку,

б) 46 – 40 балів – учень отримує дуже гарну оцінку,

в) 39 – 33 бали – учень отримує гарну оцінку,

г) 32 – 25 балів – учень отримує правильну оцінку,

д) 24 – 17 балів – учень отримує невідповідну оцінку,

е) 16 – 0 балів – учень отримує догану.

3) Студент, який відповідно до § 47 розд. 6 п. 1) Статуту школи вихователю оголошено догану

отримує оцінку не вище: правильно, з урахуванням § 47, розділ 12 і розділ 13.

4) Учень, якому директор оголосив догану згідно з § 47 цього. 6 очок 2) Статут школи

отримує оцінку не вище за: невідповідний, відповідно до § 47, розділ 12 і розділ 13.

5) Оцінка поведінки учня за 1-й та 2-й період навчального року визначається окремо. Річний рейтинг поведінки становить cума балів з 1-го та 2-го періоду. Якщо оцінка поведінки учня за другий період вища, таким чином стає річною оцінкою, але річна оцінка може бути лише вищою, ніж оцінка 1-го періоду за двома оцінками.

6) За місяць до дати проведення середньорічної або річної класифікаційної ради вихователь зобов’язаний повідомляти учня та його батьків через електронний журнал про оцінку неадекватна або осудлива поведінка, якщо правопорушення, що кваліфікується для цієї оцінки, не виявилося після вищевказаної дати

7) за 10 днів до проведення класифікаційної ради вихователь заносить орієнтовну суму в електронний журнал.

проміжна та щорічна оцінка поведінки кожного учня.

8) Якщо за останній тиждень перед класифікаційною радою була або виявлена ​​поведінка учня

кваліфікація для оцінювання, відмінного від опублікованого в електронному журналі, може мати місце зміна виставленої оцінки поведінки, про що повідомляється учень та батьки учня

електронний щоденник.

9) Визначена класним керівником середньорічна та річна класифікаційна оцінка поведінки є остаточною.

6. Оцінювання ґрунтується на таких принципах:

1) Учитель усно під час уроку обґрунтовує учню встановлені поточні, середньорічні та річні оцінки.

і остаточний.

2) Додатково за бажанням учня або батьків учитель зобов’язаний усно обґрунтувати встановлені оцінки.

поточні, середньорічні, річні та кінцеві дати, узгоджені з учнем або батьками.

3) Обґрунтування поточного оцінювання включає посилання на раніше визначене і відоме студенту

критерії (очікування) щодо його роботи, заяви чи іншої діяльності та вказівку на:

а) що учень зробив добре,

б) що студент має покращити,

в) як учневі продовжувати працювати над підвищенням своєї кваліфікації.

4) Обґрунтування проміжної, річної та остаточної оцінки включає посилання на попередньо узгоджені

відомі студенту вимоги до індивідуальних оцінок та вказівка ​​на:

а) які вимоги основного навчального плану засвоєні студентом,

б) які вимоги основного навчального плану ще потрібно засвоїти.

5) Умова детального обґрунтування оцінки письмової роботи на співбесіді з батьком, про яку йдеться в абзаці 5 пункт 2) це батько, який приносить обговорювану роботу учня на співбесіду (стосується ситуацій, коли в якому учень не повернув цю роботу вчителю раніше).

7. Оцінки відкриті як для учня, так і для його батьків. Письмова аудиторська робота перевірена та оцінена надаються учням, за винятком робіт, що становлять оздоблення, частини інформаційного бюлетеня та навчальних посібників.

8. Детальні правила оцінювання можна знайти в договорах, з якими ознайомлені студенти

на початку навчального року.