W naszej szkole bardzo się staramy, aby proces nauczania był ciekawy i dostosowany do zmieniających się potrzeb dzieci. Dlatego systematycznie wprowadzamy innowacje pedagogiczne, które wzbogacają codzienne zajęcia i pozwalają uczniom rozwijać się w sposób bardziej wszechstronny.
Realizowane innowacje polegają między innymi na stosowaniu nowoczesnych metod nauczania, pracy projektowej, wykorzystaniu technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz łączeniu wiedzy z różnych przedmiotów w spójne, praktyczne działania. Dzieci uczą się nie tylko zapamiętywać informacje, ale przede wszystkim rozumieć, analizować, współpracować i samodzielnie dochodzić do wniosków. Realizacja innowacji pozwala bardziej angażować uczniów w proces uczenia się, rozwija kreatywność i samodzielność, stwarza okazje do pracy w zespole i rozwija komunikację z rówieśnikami. Uczniowie czerpią radość z nauki i mają okazję lepiej przygotować się do dalszej edukacji oraz życia w dynamicznie zmieniającym się świecie. Prezentowane innowacje są- lub były realizowane z uczniami naszej szkoły.
Poznaję świat z hokejem
Celem innowacji pedagogicznej „Poznaję świat z hokejem” jest rozwijanie świadomości uczniów na temat wpływu aktywności fizycznej na ich rozwój somatyczny, psychiczny i społeczny. Innowacja ta ma na celu nie tylko poprawę kondycji fizycznej dzieci, ale także wspomaganie ich rozwoju emocjonalnego i społecznego, co w przyszłości przełoży się na lepsze zdrowie, kondycję psychiczną oraz ogólną jakość życia. Innowacja realizowana jest pod patronatem Uczniowskiego Klubu Sportowego SP5 Swarek Swarzędz. Innowację opracowali: Oriana Bratkowska, Anna Kiełpińska, Maciej Jankowiak.
CLIL – Content Language Integrated Learning, czyli zintegrowane kształcenie
przedmiotowo-językowe
Głównym celem wprowadzanej innowacji jest zachęcenie uczniów do jak najczęstszego
używania języka angielskiego w realnych sytuacjach i naturalnych warunkach oraz uczynienie z nauki
procesu przyjemnego, celowego i efektywnego. Treści realizowane w ramach tej innowacji zostały
skorelowane z programem nauczania klasy II szkoły podstawowej.
Wszystkie proponowane zagadnienia odpowiadają poziomowi rozwoju dzieci i są związane z
otaczającym dzieci światem oraz dotyczą ich życiowych doświadczeń i zainteresowań. Innowację opracowała Elżbieta Cholewicka.
Uczę się uczyć się – 10 sposobów na skuteczną naukę
Z obserwacji nauczycieli wynika, że wielu uczniów ma trudności z planowaniem nauki, zapamiętywaniem treści oraz organizacją pracy własnej. Problemem szczególnie widocznym jest brak znajomości skutecznych strategii uczenia się, czego konsekwencją jest spadek motywacji do nauki oraz poczucia własnej skuteczności. W związku z tym konieczne jest wdrożenie innowacyjnych działań, które w sposób praktyczny i angażujący przybliżą uczniom różnorodne techniki uczenia się i pozwolą je wypróbować.
Innowacja pedagogiczna „Uczę się uczyć się” jest odpowiedzią na te potrzeby. Jej realizacja wpisuje się w podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2025/2026, w tym wspieranie aktywności poznawczej i poczucia sprawczości ucznia poprzez promowanie oceniania kształtującego i metod aktywizujących w dydaktyce. Autorką innowacji jest p. Justyna Gajdziszewska, a jej założenia realizują p. Aleksandra Biedziak, Natalia Kmieć-Czarczyńska, Sylwia Swędrowska.
Matematyczne Podróże Po Świecie Wiedzy – Zadania kontekstowe w przygotowaniu do egzaminu ósmoklasisty
Wielu uczniów szkoły podstawowej ma trudności z postrzeganiem matematyki jako nauki praktycznej, powiązanej z codziennym życiem i innymi dziedzinami wiedzy. Nauka matematyki często bywa dla nich oderwana od rzeczywistości i sprowadzona jedynie do wykonywania schematycznych obliczeń.
Celem innowacji jest zwiększenie atrakcyjności zajęć powtórzeniowych przed egzaminem ósmoklasisty poprzez osadzanie zadań matematycznych w kontekstach bliskich uczniom i interdyscyplinarnych. Wprowadzenie bloków tematycznych (np. „ogród botaniczny”, „kosmos”, „kuchnia włoska”) ma zachęcać uczniów do rozwiązywania zadań poprzez odwołania do ich zainteresowań, życia codziennego i innych przedmiotów szkolnych. Dzięki temu powtórki przed egzaminem staną się ciekawsze i bardziej angażujące, a uczniowie lepiej zapamiętają omawiany materiał. Innowację opracowały: Malwina Frąckowiak oraz Anna Staniewska- Garsztka.
Podróże dookoła świata
Celem innowacji jest budzenie najmłodszych uczniów naszej szkoły zaciekawienia otaczającym światem, kształcenie akceptacji i tolerancji oraz rozbudzenie zainteresowania elementami środowiska przyrodniczego na różnych kontynentach, poznanie fauny i flory charakterystycznej dla danego kontynentu, a także wzbogacenie wiedzy na temat danego kontynentu i poznanie wybranych krajów- z uwzględnieniem różnorodności kultur i tradycji. Autorką innowacji jest p. Kamila Molińska.
Ogólnopolski projekt edukacyjny – (Nie)zwykła matematyka
Wdrożenie innowacji z zakresu matematyki ma służyć rozwijaniu umiejętności logicznego myślenia, aktywności matematycznej uczniów oraz ich zaangażowaniu w proces dydaktyczny. Obserwacja uczniów w procesie dydaktycznym oraz bieżąca analiza trudności, z jakimi najczęściej spotykają się uczniowie na lekcjach matematyki pokazują, że niezwykle istotne jest kształtowanie wśród uczniów umiejętności wykorzystania wiedzy teoretycznej w konkretnych sytuacjach z życia codziennego. Innowacja ma pokazać, że matematyka daje odpowiedzi na wiele problemów matematycznych, z którymi spotykamy się na co dzień. Autorkami innowacji są: Agnieszka Pabiniak oraz Izabela Pietrzak. Innowację wdrażają nauczyciele matematyki.
Wyzwanie- inwestowanie
Celem innowacji jest rozwijanie kompetencji finansowych, w tym podstawowych umiejętności związanych z zarządzaniem pieniędzmi, inwestowaniem i podejmowaniem decyzji finansowych. Uczniowie, poprzez symulacje, gry i zadania praktyczne, zdobywają wiedzę o inwestycjach oraz uczą się, jak świadomie zarządzać swoimi finansami w rzeczywistym świecie. Uczniowie rozwijają się w obszarach: ekonomicznym (zrozumienie podstawowych pojęć związanych z inwestowaniem, takich jak akcje, obligacje, lokaty terminowe, kursy walut, ryzyko i zysk), praktycznym (nauka analizowania ryzyka, oceny
możliwości inwestycyjnych oraz planowania finansowego) oraz odpowiedzialności finansowej (zrozumienie znaczenia oszczędzania, inwestowania i podejmowania świadomych decyzji finansowych). W trakcie realizacji innowacji uczniowie mają możliwość pracować zespołowo- wspólne rozwiązywać problemy i podejmować decyzję w grupach. Innowacja przeznaczona jest dla uczniów klas ósmych, a jej autorką jest p. Paulina Abram.
Słówko tygodnia
Innowacja Słówko tygodnia jest odpowiedzią na coraz częściej pojawiające się trudności związane z rozumieniem wypowiedzi czytanych i pisanych oraz brak różnorodności semantycznej komunikatów uczniów. Cele innowacji jest wzbogacanie słownictwa uczniów, zachęcanie i motywowanie uczniów do uczenia się zagadnień z zakresu języka polskiego, w szczególności wykorzystywanie przez uczniów nowych słów w mowie i piśmie, uatrakcyjnienie lekcji języka polskiego, pogłębianie zainteresowania przedmiotem, zwiększanie sprawności w zakresie słuchania i czytania ze zrozumieniem oraz rozwijanie aktywności uczniów w zakresie wykorzystywania trudnych słów. Innowację wprowadza p. Sylwia Swędrowska, autorką innowacji jest p. Irmina Żarska.
Teatralne zmagania – interakcyjne wyzwania
Cel przedsięwzięcia ma przede wszystkim wymiar terapeutyczny. Dzieci będą uczyć się współpracować w grupie, co zwykle jest dużym wyzwaniem dla uczniów z zaburzeniami rozwojowymi. W czasie zajęć teatralnych powstanie naturalna możliwość wzajemnych interakcji, co jest niezwykle wartościowe w zakresie doskonalenia procesu komunikacji uczniów. Czas przygotowań etiudy teatralnej pozwoli także na kształtowanie u uczniów większej elastyczności w działaniu, gdyż będą działać w zespole zróżnicowanym wiekowo i pod względem zainteresowań. Dzieci w sposób spontaniczny w czasie współpracy będą uczyć się wzajemnej akceptacji zarówno rówieśników, jak i w niektórych przypadkach
nawiązywać relacje z nieznanymi sobie dotąd nauczycielami. Doświadczenie zdobyte podczas występu będzie też ,,żywą lekcją’’ tolerancji oraz uwrażliwiania na drugiego człowieka. Proces tworzenia scenariusza przyczyni się do rozwoju kreatywności i wyobraźni oraz będzie okazją do wyrażania własnych opinii na forum.
Cel innowacji to także podniesienie poziomu umiejętności rozpoznawania własnych emocji oraz ich prawidłowego wyrażania, do czego przyczynić się ma wspólne projektowanie scenariusza, a potem odgrywanie scenek.
Finalnie występ teatralny na scenie w czasie Festiwalu Sztuki Naszych Dzieci w CK Zamek w Poznaniu przyczyni się do wzmacniania samooceny i poczucia własnej wartości wśród uczniów. Będzie to doskonały fundament do budowania wiary we własne możliwości. Autorką innowacji jest p. Martyna Dudek- Rychlik.
Kamishibai- siła opowieści
Teatr Kamishibai to tradycyjna japońska sztuka opowiadania, która ma wielowiekową tradycję. Jej podstawowym elementem jest drewniana skrzynka butai, która ma formę rozkładanego teatrzyku. Wewnątrz umieszcza się karty z ilustracjami. Każdy obrazek to kolejny fragment opowieści. Przesuwającym się ilustracjom towarzyszy głośne odczytywanie zredagowanego tekstu. Nieruchomy obraz pozwala na koncentrację uwagi i obserwację szczegółów, co wzmaga uważne słuchanie opowieści. Celem innowacji jest wspieranie rozwoju emocjonalnego uczniów, wzrost koncentracji uwagi, propagowanie czytelnictwa i rozwijanie zainteresowań czytelniczych, a także rozwijanie twórczości dziecięcej, kreatywności i wyobraźni, doskonalenie umiejętności współpracy w zespole, rozwój umiejętności komunikacyjnych oraz
przełamywanie barier związanych z wystąpieniem publicznym i rozwój umiejętności językowych. Autorkami innowacji są p. Joanna Grzempa-Stolpe i Agnieszka Waśkiewicz.
Laboratorium
W skomplikowanym świecie otaczającym dziecko, przyroda stanowi najłatwiej dostępne i niewyczerpane źródło przeżyć, wiedzy i działania. Nowe doświadczenia zdobywane przez dziecko i rozszerzający się słownik stanowią podstawę do rozwijania i weryfikowania istniejących już pojęć oraz powiększania się liczby pojęć z zakresu przyrody nieożywionej. Zaznajamianie z przyrodą daje bogaty materiał umożliwiający intelektualny rozwój dzieci, które z zainteresowaniem obserwują wiele zjawisk i lubią prowadzić nieskomplikowane doświadczenia. Stwarzając uczniom inspirujące sytuacje pobudzające do myślenia, działania i współdziałając w ich świecie można zapobiec zdobywaniu nieprawidłowych informacji, które powodują kształtowanie się u nich błędnych, fałszywych pojęć. Najlepszym sposobem zaspokojenia naturalnej ciekawości uczniów są zabawy badawcze i eksperymenty o charakterze badawczym. Zabawy te stanowią podstawę wielokierunkowego rozwoju dziecka. Rozwijając umiejętność krytycznego myślenia, myślenia przyczynowo- skutkowego, porównywania i uogólniania, przyczyniają się do rozszerzenia horyzontów myślowych ucznia. Autorką innowacji, dla oddziału przedszkolnego jest p. Kamila Molińska.